2014年9月10日，教育部公布了2014年国家级教学成果奖获奖项目，由我民进深圳市委会福田基层委员会教育工委副主任、莲花小学副校长钟传祎创导的“小学学科作文教学研究”荣获基础教育国家级教学成果二等奖。2014年是学科作文收获满满的一年，是学科作文快速发展的一年，也是学科作文内涵发展的一年。在这一年里，钟传铱老师带领同仁开展了很多的活动，和外界进行广泛的沟通，荣获了全国的大奖，这一学科作文的研究获得广泛的肯定，学科作文已经真正为老师和专家、媒体认可，并且开始由学科作文走向学科阅读，读写走进学科，初步构建了学科读写的体系。

一年来，他们探索的脚步一直没有停下：

1.《语文教学通讯》1C首页刊登《从学科作文到“写中学”》，并配发封面人物介绍学科作文研究进展。

2.《教师博览》第2期刊发《带着作文去学习——关于学科作文的哪些事》，并配发编辑文章重点推荐学科作文的教学理念。

3.“学科作文教学研究”被批准为广东省教育科研“十二五”规划2012年度研究项目，课题批准号：2012YQJK113。课题申报单位包括莲花小学、深圳大学文学院、广东教育出版社。同时该课题也列为中国教育学会“十二五”教育科研规划课题“中小学作文教学法理论与实践研究”重点子课题，总课题负责为语文报刊社。3月7日星期五下午课题开题，到会专家有裴海安、杨桦、胡春华、余云德、邱方、张木荣。观摩学校包括东莞、广州部分小学。

4.深圳市教育科学研究院推荐课题参加基础教育国家级教学成果申报，完成申报工作。3月21日，到广东省教育研究院参加基础教育国家级教学成果申报培训，广东省教育厅推荐小学学科作文教学研究等93个项目参加国家级教学成果的评审。

5.3月25日完成学科作文专题篇：《走进作文春天，开创写作新时代》的制作，由深圳电视台十大节目主持人冯绍劲负责监制。

6.启动莲花小学学科作文教学周活动，确定活动周方案，筹备各项前期工作：专题片、成果展、学生作文集、教师论文案例集、三堂实验课、联系专家等。莲花小学学科作文周在时间定于：4月25日全天。

7.4月4日，人教网学科作文网络实践同共体完成部分更新，增加学科作文大家谈栏目。

8.4月4日，完成基础教育国家级教学成果奖网络申报，审核通过。

9.4月21日和新疆师大朱建军教授聊学科作文，朱教授认为学科作文教学很好地解决了作文写什么和作文为什么写两大难题，让写作成为学习的工具，让学习生活成为作文的内容，很好地把读和写结合一起，以读促写，以写促读，读写合二为一。学科作文所倡导的理念：把课堂笔记变成作文，把学习问题变成作文，把师生对话变成作文，把课后作业变成作文，操作性强，针对性强，对语文教学和学科教学都具有重大的突破。

10. 4月25日星期五，《小学语文教师》“新作文体系”进校园活动进入莲花小学时间。来自青海、江苏、湖北、江西、广州的老师、教研员、专家及兄弟学校的老师近200人。练翠银、戴坚、谢文艳展示了三节学科作文课，吴立岗、杨文华、陈金铭、罗珠彪、邝红军、袁骏等专家参加会议并在学科作文教学论坛上发言。活动内容及课堂实录刊登在《小学语文教师》2014年7-8期。

11.5月8日，《新校长》杂志编辑蒲雪剑来学校了解学科作文的开展情况，听了谢文艳老师的《综合性学习：走进信息世界》的学科整合课，学生完成综合学习后作文。同时听了戴坚老师的数学课《统计》，学生用作文总结学习结果。

12.5月12日，2014年基础教育国家级教学成果奖候选项目的公示，候选项目共有1305项，其中涉及作文教学研究的32项。

13.5月13日，《广东教育》编辑黄日暖先生了解学科作文教学情况。

14.5月19日， 受语文报社的邀请，莲花小学组织学生参加了2014年飞翔网的作文大赛，二十名学生获奖，获奖学生及家长参加“师生对话·数字时代的学习和生活”主题活动。该活动在文博会七号馆举行，活动包括：颁奖、作文微报告、参观语文报社展馆。活动由语文报社副社长裴海安主持，颁奖的嘉宾有：语文报社主办单位山西师范大学副校长原战勇、资产管理处处长巩进生、语文报社社长总编辑蔡智敏、语文报社副社长任彦钧。   第十七届“语文报杯”作文大赛已初步确定一个参赛主题：慧学，要求学生围绕着学习生活、学习体验、学习过程、学习故事写出参赛文章，学科作文和《语文教学通讯》（小学刊）建立密切联系。

15.6月开始组织第十七届“语文报杯”大赛主题“慧学”的作文指导稿件，邀请谢文艳、房科剑等老师编写大赛指导文章。

16.5月25日和上海师大丁念金教授谈学科作文、写中学。丁教授认为：学科作文、“写中学”有创意。丁教授说：以后我们强强合作，为中国教育做一点有益的改革。“学科作文”真正立足作文的本质，把写作作为学习、研究、创造的工具，是一项非常有价值的探索，“写中学”的提出和实验，为优质学习提供了一个研究方向。（丁念金是教育学博士、上海师范大学教授、博士生导师，教育部国际教育研究中心研究员，全国课程专业委员会常务理事。1988年7月毕业于华东师范大学，获教育学学士学位；1991年3月毕业于武汉大学，获教育学硕士学位；1999年7月毕业于华东师范大学，获教育学博士学位。已经出版学术专著《课程论》、《人性的力量——中西教育文化变迁》、《问题教学》、《研究方法的新进展》、《独立型人格建构——人格转型与教育改革》，发表学术论文70余篇，主持各级各类课题近10项，主编或参编教材、著作、工具书多部。）

17.6月16日和《语用学视野下的语文教学》的作者王元华老老师交流学科作文、写中学的理念，王老师说：“写中学”把思考融入其中，引导学生把思考的问题想清楚，把想好的问题表达清楚，把思考的问题写清楚，这就是坚实的发现、坚实的理解、坚实的创造，这就功莫大焉。他希望学科作文教学能进一步深入，能探索更多更扎实的案例，能进一步扩大影响。

18.7月5日，国家级基础教育教学成果奖公示评奖结果：小学学科作文教学研究荣获二等奖。2014年基础教育国家级教学成果奖拟授奖成果共417项，其中，特等奖2项、一等奖48项、二等奖367项。有关作文教学的课题，获得的最高奖项也就是二等奖，共8项。

19.7月11日晚，人教网“对话名师工作室”第三期活动，主题：小学学科作文教学研究与实践。我借助人教网平台，通过网络视频，和全国的教师交流学科作文教学理念。

20.7月20日在北京石油实验小学举办的全国教育科学规划课题《通过作文教学开展创新人才早期培养的理论与实践研究》年度培训会议上，主讲“学科作文的教学理念与实践”。

21.9月10日，教育部正式公布首届国家级教学成果奖名单，小学学科作文教学研究荣获二等奖。

22.9月21日参加“全民爱语文”公益讲座，会上颁发了聘书，聘请我为全国教育科学“十二五”教育部规划课题《通过作文教学开创创新人才早期培养的理论与实践研究》学术指导专家。课题主持人罗珠彪教授为我颁发了聘书。

23.9月22日下午，班级教研组会议，围绕着全课程教学、课程统整而尝试的教研方式，以班主任为教研组长，以主题探究为探索形式，组织所有学科老师开展教学探索。第一次会议以“六二班”全体学科老师为主，班主任牵头，其他实验班的班主任参与。这也意味着学科作文、“写中学”开始从从内容的改革上升为教研形式的变革。

24.9月底，共青团中央学校部、中国语文报刊协会《语文报》编辑部、《语文教学通讯》编辑部联合举办的第十七届“语文报杯”出版大赛专刊，大赛主题“慧学”指导文章刊发。

25. 9月28日，深圳市教育科学研究院举办高端论坛，学科作文教学研究主持人出席并汇报了学科作文的研究情况，深圳市教育研究院计划重点推广本次获奖项目，让深圳本土的研究真正扎根本土，让深圳本土研究服务深圳的师生。

26.10月8日，学科作文教学立项为全国教育科学规划课题《通过作文教学开展创新人才早期培养的理论与实践研究》子课题，并邀约在年底的会议上介绍研究成果、展示课题实验课。

27.10月底，新体系作文举办网络教学观摩比赛，练翠银老师上传体育作文《精彩一跳》，获得好评。深大附中的周卫平老师认为：整节课老师教得轻松，学生学得有趣，而且收获颇丰，课堂上既有学生发散思维的碰撞，又有老师精彩内容的整合，学生在老师指导下有话说有内容可写，这种用提问指导学生习作的方法值得推广，如此下去学生的习作水平将无法估量。该课获全国二等奖。

28.11月12日下午，红岭中学公开课教室，胡立根名师工作室为跟岗的广东省名师举办专题讲座，我作为胡立根名师工作室成员，受胡立根老师的委托，为跟岗的广东名师分享“学科作文”教学理念。

29.12月11-13日，参加全国首届新体系作文青年教师教学观摩研讨活动，本次活动云集全国各作文教学流派的研究者、实验者和引领者，学科作文作为其中的一个探索，得到新体系作文教学研究共同体的认可，组委会邀请学科作文的倡导者和积极探索者出席会议，和童声作文、开放作文、生活作文、素描作文、创意作文、博客作文等一起交流各自的理念、做法及先关的思考。出席研讨活动的专家有吴忠豪教授、张田若教授、全国著名的特级教师周一贯、张芸鹰、高子阳、薛法根、蒋军晶、管建刚等。

30.12月17日在广东省教育研究院领取国家级教学成果奖奖章和证书。

31.12月18-19日，全国教育科学“十二·五”教育部规划课题《通过作文教学开展创新人才早期培养的理论与实践研究》年度课题阶段研究成果展示暨学术交流会在深圳市福田区莲花小学举行。12月19日莲花小学学科作文教学研究课题组骨干谢文艳老师展示了一节“学科作文”研究课：《我的地盘我做主》。 “学科作文”倡导者钟传祎老师以《作文，你不姓“语” 》为题，介绍了“学科作文”的内容，他认为：教育在于点燃激情，让写作走进学科，让写作成为生命的增长点。

32.12月20日，浙江温州“新阅读南方论坛”，周敬老师为全国听课老师上学科阅读实验课：独揽梅花扫腊雪。这意味着在全国阅读论坛第一次亮出“学科阅读”的旗帜，台湾儿童文学家林文宝教授认为：学科阅读是本次大会的一大亮点。钟传祎在大会上做主题报告：让读写走进学科。结识梅子涵。和窦桂梅合影。

   “在学习中作文，让作文有内容；在作文中学习，让作文有意义，让学生享受学习，享受作文，搭乘学习快车，走进作文的春天”是学科作文研讨的宗旨，经过多年的实践，硕果累累，效果喜人，必将为教学改革带来深远的影响。