傅代俊主委生于1964年11月，民进深圳市委教育工委委员、福田总支委员，红岭中学高中部教科室主任。傅代俊主委是全国优秀语文教师、深圳市人民政府特约督学、深圳市“市长质量奖”评审员、福田区政府首届专家库成员、盐田区“区长质量奖”主任评审员、福田区中青年骨干教师。曾任中国教育学会课堂教学研究中心理事，公开发表论文论著50多万字（不含主编）。傅代俊主委踏踏实实做事，清清白白做人，其所蕴含及散发的正能量是我们事业的宝贵财富，是我们学习的好榜样。
一、敬业爱岗的楷模
傅代俊主委出生农村，虽然父辈三兄弟只有他一个独儿长子，但父亲以其洪钟般的声音，咬牙切齿还跺脚的独特家教造就了他“特别能吃苦、特别能忍耐、特别能奉献”的良好品质。傅主委28岁父亲仙逝后，是他秉承这种精神承担了家庭的重担，赡养母亲，扶养大家庭里的四个妹妹。傅主委从农村走到都市，从内地到特区，工作过4所学校，5个单位。从内地的省重点中学教师、年级组长、电大副站长、自修大学（分校）校长再到特区的中学教师、教科室主任。尽管有如此6种角色的变换，但他都能干一行，爱一行；忠于职守，不怨天尤人；不怕做错事，更不能不干事，“为官避事平身耻”是他的工作信条。梅花香自苦寒来，傅主委著作等身，硕果累累。简介如下：
（一）论文及论著
1.1987年，参与《引读导写》的编写，兰州大学出版社出版；
2.1988年，独立编写《中学生实用文导写》，成都科技大学出版社出版；
3.1990年，参与《德育丛书》的编写，西南师范大学出版社出版；
4.1991年，独立编写《作文指南》，成都科技大学出版社出版；
5.1991年，主编《高中各科单元检测题》（秋季用），海南三环出版社出版；
6.1993年，合编《中学语文背诵手册》，成都科技大学出版社出版。
7.1996年，《说说广东学生的普通话“听说”能力》发表在《语文月刊》第四期上；
8.1996年，《问说》教案发表在《学语文》杂志第五期上；
9.2001年，《阅读教学的三·二·三策略》获深圳市中青年高中语文教师阅读教学论文评比特等奖；
10.2002年，《中学语文教学现状的反思》被评为深圳市中语会2001年度优秀论文一等奖；
11.2002年，《归来吧，别走得太远了》发表在核心权威刊物《中学语文教学》2002年第10期上；
12.2005年，《“校本教研的‘本’在哪里？”提法不科学》发表在《中国基础教育研究》2005年第三期上；
13.2007年，《我对语文教学的一点期盼》发表在《特区教育》第五期上。
14.2011年6月，论文《践行生态语文观，让学生学得更有尊严》发表在国际中文核心期刊、中国重点教育学术期刊《教育教学参考》2011年第3期上。
15．2011年11月，《潮涌红岭逐浪高》发表在《中国教育报》2011年11月19日第四版上。
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（二）获奖及荣誉
1．06年4月，主管“信息技术与新课程及学校管理的整合研究”课题，被中央电教馆评为课题研究先进个人；
2．07年10月，主管“新课程背景下的课程文化研究”课题，被教育部“中小学优质学校形成机制研究”总课题组评为2007年度科研先进个人；
3．07年12月，获民进深圳市委先进个人；
4.08年4月，被民进深圳市委聘为“统战理论研究会”理事；
5.08年5月，深圳市质监局、深圳市市长质量专家评审委员会聘为深圳市“市长质量奖”评审员、专家库成员；
6．08年11月，在深圳市读书月快速阅读技能大赛中被评为优秀指导教师；
7.08年12月，被民进深圳市委评为2008年度参政议政工作先进个人；
8.10年8月，被深圳市卓越绩效管理促进会特聘为《卓越质量与检验》编委会编委；
9．11年9月，被深圳市人民政府督导室聘为“深圳市第四届特约督学”。
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二、开拓进取的典范
傅主委素有“精力过剩”的美誉，无论是讲台上教书育人，还是从事学校管理工作，他总是朝气蓬勃，热情高涨，干劲十足；他思想活，爱读书，勤笔耕，爱尝试，爱涉足新事物，富有开拓精神。在深圳市红岭中学工作的14年间，在校长室的领导下，他参与起草并制定了20多项课程改革制度；组织新课程培训30多次；创建学习型组织，以建设名师工作室、品牌教研组、研究型备课组等学习型团体为重点，使学校形成了比较健全的教师专业化发展机制；编辑《课程改革指引》、《教学论文集·课改论文专集》、《研究性学习成果集》、《校本课程讲义》、《廉洁教育读本》、《岭南民俗史话》等课改书籍；承担了15项市级、省级和国家级的科研课题研究的日程管理工作，并形成了五大主题的“主题式教研”特色；组织教师完成了441项体现新课程理念的校本研究课题；主抓研究性学习，指导教师完成了182个课题的研究，形成了4大课程特色，研究性学习成为学校三大课程亮点之一；与教学处、信息技术组合作开发了3个新课程管理软件：“学生选课系统”、“学分认定系统”和“学分查询系统”，为学校申报“区长质量奖”、“示范性高中”、“教学水平评估”、广东省“书香校园”和教育部“新课改调研”等写了近15万字的文字材料。以下的记录，更能看到傅主委开拓创新的足迹：
（一）课题研究
1.2008年7月，管理并研究中国教育学会“十一五”规划课题：《生态阅读与人文教育》；
2.2007年6月，管理并研究全国教育科学规划“十一五”科研课题“中小学优质学校形成机制研究”子课题：《新课程背景下的高中课程文化研究》，阶段性成果被教育部总课题组评为壹等奖；
3.2007年5月，管理并研究全国教育技术研究“十一五”重点课题“网络学习社区资源的整合与优化研究”子课题：《基于网络环境下的课程管理系统在新课改中的应用与研究》；
4.2007年11月，管理并研究广东省教育科学规划“十一五”规划课题：《中学生考试焦虑的干预训练研究》；
5.2006年11月，管理并研究全国教育科学规划“十一五”规划课题：《创建学习型学校，促进教师专业发展》；
6.2006年6月，管理并研究全国教育科学规划“十一五”科研重点课题“中国中小学汉英双语教学体系研究与实验”子课题：《高中双语教学研究》；
7.2006年3月，管理并研究深圳市教育科学“十五”规划课题：《高中语文学习策略指导、程序设计与过程管理研究》；
8.2004年3月，管理并研究“十五”国家级课题：《信息技术与学校管理及新课程的整合》，获课题研究“优秀学校”；
9.2011年3月起，管理并研究全国教育科学规划“十二五”规划重点课题：《中学创新教育实践研究》；
10.2012年12月起，管理并研究福田区公益性课题《转变教与学方式，构建优质高效化学新课堂的实践研究》、《高中生物高效课堂实践研究》。
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（二）工作业绩
1．99年3月，重建红岭中学“鹏翎文学社”，主编校刊《鹏翎》；
2．99年4月，被中国教育学会评为全国优秀语文教师；
3．99年5月，公开课——“创造性思维在作文教学中的运用”获红岭中学多媒体教学评比壹等奖第壹名；
4．99年6月，《多媒体语文教学之我见》获“建国五十周年”全国语文教学研究论文壹等奖；
5．01年4月，《近体诗八首赏析》获“中语会”课堂教学研究中心17届年会优秀论文壹等奖；
6．01年4月，主编的《鹏翎》校刊被评为全国优秀校刊壹等奖，傅主委也同时获全国校刊校报优秀指导教师荣誉；
7.01年9月，受学校安排担任了“研究性学习”课程实施领导小组副组长；
8.02年8月，辅导王苏宁、范颖超、郭文婷、李明哲参加“第四届全国中学生语言文字竞赛”活动获全国三等奖，傅主委获优秀指导奖；（国家语委、中央电视台主办，国家语言文字杂志社承办）
9.05年7月受学校委派，筹划并在广州展示了红岭中学校本课程建设成果，学校荣获广东省校本课程建设壹等奖！
10．2010年以来的近3年间，傅主委作为教科室主任，在校长室的领导下，为学校十二五规划的制定，聘请教育学会顾明远会长等办学顾问，全国百强特色学校、全国百强特色学校十佳创新学校、全国百强特色学校十佳创新校长（田洪明校长），30年校庆：论文集、校史展览室、电视专题片制作、《中国教育报》、教育部《教育旬刊》的宣传报道，深圳市教育科研基地，课题《中学创新教育实践研究》获中国教育科学研究中心批准立项（立项编号为FHA0045）等科研强校的工作都尽了绵薄之力。
11.2013年上半年，傅主委作为学校申报“市长质量奖”的统筹人，可谓呕心沥血。评审小组梁建诚（香港人）组长在“市长质量奖”反馈会上指出：经过三天解剖麻雀式的现场评审，专家组认为红岭中学具有五大优势：一是重视个性化发展，建立了学校、学生和教师发展的支持系统，学校战略部署分解到相关部门，有83个的KPI来监管。二是善于聆听顾客的需求，为顾客，也就是为家长，为学生，提供了最好的服务；三是通过很多数据、处理光电系统，方便老师做出最好最恰当的教学安排，特别是利用IT系统，首创光电测评系统，为教学实施提供支持；四是提出正、爱、精、高核心价值，成立教师成长支持中心、实施513名师工程，提升广大教师的忠诚度；五是开设416门校本选修课程，为学生发展提供了有效支撑。梁建诚表示，从学生满意度调查，从红岭高考质量，证明红岭绩效管理的有效性高，是可持续发展的组织。傅主委为红岭中学获得“市长质量奖”“提名奖”（二等奖，与比亚迪汽车工业有限公司同列）又立下汗马功劳。
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三、参政议政的先锋
作为民进会员，总支委员的傅代俊主任对同志既满腔热情又推心置腹，赢得了广大会员的尊敬。作为支部主委，对会务工作既尽心竭力又改革创新，所在支部曾两次被民进市委会评为优秀支部；作为民进会员，傅主任积极参政议政，撰写提案，2007年荣获民进深圳市委先进个人，2008年被民进深圳市委任命为“统战理论研究会”理事，2001年获民进深圳市委优秀会员，并担任刊物《深圳民进》的编委。
在傅主委的带领下，福田二支部全体会员始终践行“三个坚持”：
（一）坚持学习，提高参政议政理论水平
参政议政是我们参政党存在和发展的灵魂，支部基层组织当然也要倡导并组织会员坚持学习，以提高大家的参政议政理论水平。
我们福田二支部的每次组织生活，我们都会安排学习的内容，并坚持做到一“会”一“专题”，一“会”一“得”。坚持自编“会员学习资料”，利用好一次次的支部组织生活会，先后学习了“和谐社会”的理论，《江泽民文选》中有关统战工作的理论文章，“十七大”报告，俞可平的《民主是个好东西》和《民主是共和国的生命》，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，“十八大”报告等纲领性文件和理论文章。“一会一得”的学习制度，不但提高了会务质量，而且使会员参政议政水平更有高度，建言献策更有深度。
近年来，福田二支部会员上交了36份“建议案”，其中9份“建议案”转为“提案”。“建议案”的数量和质量年年居福田总支各支部之首。傅代俊主委的《关于加大我市中小学教师继续教育工作力度的建议》转为市委会提案，引起了较大反响。
另外，我们每次聚会学习时，都会挤出一小段时间探讨和交流养生之道，因为健康是幸福的基础，更是我们快乐工作的基石。
（二）坚持构建温馨支部，建设精神家园
傅代俊主任2005年担任福田二支部主委时，就提出创新管理的思路，提出“温馨支部”的建设计划，8年多的坚持，形成了“一·二·三·四”管理模式。此“温馨支部”的建设管理模式，傅主委在2008年的“民进深圳市委年度总结表彰大会”上作了经验发言
傅主委认为，无论是一个单位，还是一个组织都应该建章立制，规范管理基础上更要创新管理。我们支部在“和谐社会”和“和谐民进”建设的大背景下，提出了“一个目标、二类关爱，三项机制，四类奖励”的“一·二·三·四”管理模式。
所谓“一个目标”就是努力把支部建设成为“温馨支部”。“两类关爱”即“重阳节前后对老会员的祝福、关爱”和“对生病住院会员的慰问、关爱”。“三项机制”：一是“会内激励机制”，二是“连续三次不参加组织生活的惩罚机制”，三是“利用私家车为其他会员参加组织活动提供交通便利的机制”。“四类奖励”：一是设立“全勤奖”，奖励每次组织活动都参加的支部会员；二是根据“建议案”的数量、质量（转“提案”），设立“建言献策奖”；三是设立捐款捐物的“献爱心奖”；
四是统战理论 研讨、社情民意调研、支教活动、宣传报道等方面的“参政议政奖”。
“奖”是措施和手段，其目的在于尽力把支部建成“党派之家”，营造“温馨支部”的氛围，互相关心、互相帮助，形成一种团结、向上、民主、和谐的良好氛围。注重情感投入，关心会员疾苦，并做好参政议政工作，塑造民进良好形象。
（三）坚持做好本职工作，为民进增光添彩
1．作为参政党的一个基层组织，傅主委经常提醒我们要自觉接受学校党组织的领导，主动争取党组织的帮助和指导。民进支部工作始终置身于当好党的助手和诤友的地位，配合学校工作，努力推动会员做好各项本职工作，起到教育教学科研骨干群体的良好作用。
2．敬业爱岗，立足本职，人人争做学生欢迎、家长满意、领导放心的优秀教师。傅主委常说，作为基层支部组织，做好本职工作便是最大的参政议政。我们支部会员大部分来自教育系统，且在红岭中学，在傅主委的感召下，涌现了一批勤勤恳恳、任劳任怨的好会员。詹淑仪会员任园岭校区工会主席，把工会建设成为“家”；邹仕先副主委是石厦校区的教务员，为教学的规范管理和质量提升做了大量的工作，担任福田总支宣传工委主委，殚精竭虑，使福田总支宣传工作跃上了新台阶；欧阳红波会员是福田区“名师工作室”主持人；任淑萍、梁霞、王素珍、李振海、何艺达等会员都多次被评为“区先进教师”；张志明、郑开明等退休会员从红岭中学退休，但职退心未退，心系红岭，建言献策；2011年新入会的吴磊会员是历史特级教师，“名师工作室”主持人，新近被红岭中学提拔为“教师成长支持中心”主任，除立足本职工作外，2012年3月还受市委会委派赴贵州金沙、三都县支教；傅代俊主委身兼多职，有大量繁杂的行政工作，在红岭送走了7届高三毕业生，难能可贵的是最近连续任教了2011届、2012届、2013届高三语文，特别是2013届的今年，傅主委所任教的班级语文均分成绩达112.21分，教出了高考“最牛班级”（学校给班级下达11个重点大学指标，结果考了29人，超出“重点指标”18人），刷新了红岭中学班级超“指标”的记录。
路遥知马力，疾风知劲草。愿傅代俊主委这样的实干家、脊梁式的人物越来越多！愿我们的会员同志都能以他们为榜样，为实现中国梦添砖加瓦！